آموزش در عطارد بر اساس یک نظام جامع و هدفمند صورت میگیرد؛ دانشآموز به محض ورود به مدرسه و با توجه به نتایج مصاحبههایش تحت برنامهی هدایت تحصیلی قرار گرفته و اهداف کوتاه و بلند مدّتش مشخص میشود.
منظومهی تحصیلی شامل سه بخشِ اصلی است:
کاشت، داشت و برداشت آموزشی.
روانشـناســی
در دبیرستان عطارد،محیطی لذت بخش و شاد را برای یادگیری و رشد، آگاهانه انتخاب کرده ایم. با نگرش سیستمی جهت ایجاد ارتباط بهتر، ۲یار مهربان (والدین و دانش آموز نوجوان) برگزیده ایم.
همه ما در دنیای امروز با تحولاتی روبرو هستیم که می تواند برایمان چالش ها و مسئولیت هایی را به دنبال داشته باشد:
ا. عطارد؛ برای ارتقای سطح زندگی و توانمندسازی دانش آموزان و خانواده ها، در تلاشیم محیطی را فراهم کنیم تا نیازهای روانشناختی مان در قالب کلاس ها، جلسات مشاوره ای، همایش ها، مقالات، درس نامه ها و... مرتفع گردد.
۲. والدین؛ به عنوان پدر و مادر، کار ما تربیت فرزندمان است، نه فقط بزرگ کردنشان. به همین دلیل در عطارد، حساب ویژه ای روی والدین باز کرده ایم. ابتدا خودمان آموزش ببینیم و والدین آگاهی بشویم و بعد بهتر می توانیم یاد بدهیم.
۳. دانش آموز؛ فرزند نوجوانمان پای در مسیر پر فراز و نشیب و آشفته ای گذاشته است. البته با اوج تغییرات و درگیریهای مغز و هورمون ها و... .
البته که نیاز به یادگیری و همراهی یک بزرگسال آگاه و متخصص دارد.
هنر و هنرمندان عطاردی:
دپارتمان فرهنگ و هنر دبیرستان عطارد علم با اهتمام ویژه ای سعی بر از بین بردن شکاف میان «دبیرستان» و «هنرستان» دارد.
ما در فضای دبیرستان عطارد علم با اولویتهای درسی و آموزشی به پرورش مهارت های هنری دانش آموزان هم اهمیت خاصی داده ایم.
به همین دلیل هنرکده پیشرفته و مهارت محوری جهت رشد و پرورش استعداد های هنری دانش آموزان ایجاد کرده ایم.
برگزاری کلاسِ هنرهای هنری :
آموزش فتوشاپ ، ادیت فیلم و کلیپ سازی، بازیگری پیشرفته، کارگاه کارگردانی تئاتر،
کارگاه دستسازهها و هنرهای تجسمی،
انجمن نقد فیلم و نقد ادبی، استودیو هنرهای موسیقی، آوایی و سرود و...
از جمله رشتههای تخصصی هستند که دانشآموزان عطاردی به دلخواه میتوانند آنها را بیاموزند.
عطارد مفتخر به داشتن هنرمندانِ ممتاز کشور در کادر دبیران خود است. استادانی که هنر را آنگونه که شایستهی نامَش است آموزش میدهند.
المیپادهای ورزشی عطارد
دبیرستان عطارد علم نگاه ویژه ای به سلامت جسمی و روحی دانش آموزان در کنار ابعاد دیگر آن ها دارد.
از این رو در تلاشیم تا در زمینه های مختلف ورزشی ،در تمامی رویداد ها و المپیاد های ورزشی مدرسه ای ،منطقه ای، استانی و کشوری حضوری فعال و درخشان داشته باشیم.
در این رویدادها دانشآموزان پایههای مختلف عطارد برای فعالیت در چند رشته عازم مجموعههای ورزشی مختلف شده تا به صورت مستمر تواناییهای خود را در کنار یکدیگر محک بزنند.
عطاردیها در رشتههای ورزشی مختلفی چون فوتبال، والیبال، بسکتبال، شطرنج، بیلیارد، بولینگ، شنا و... به رقابت میپردازند و پیش از شروع رسمی المپیک نکاتی را از مربیان ورزش خود فرا میگیرند.
به دلیل استقبال بینظیر دانشآموزان از این رویدادها و تأثیر ورزش بر نشاط و سلامت همگانی، این المپیادها به صورت مستمر و در رشتههای ورزشی بیشتر، در تمام ایام سال تحصیلی برگزار میشوند.
آفتِ یک مدرسه رفتار تکبعدیست که در نهایت به دلزدگی دانشآموز از درس منجر میشود.
قطعاً آموزش در اولویت برنامههای عطارد است اما مدرسه «فقط» برای آموزشِ دروس نیست.
دانشآموز باید در محیطی شاد و آرام زیست کند و از ساعاتی که در مدرسه میگذراند لذّت ببرد.
مدرسهای که دانشآموزانش در انتظار اتمام ساعات درسی هستند تا زودتر محیط را ترک کرده و به خانه بروند، فارغ از ضعف ساختاری، در امر آموزش هم نمیتواند موفّق باشد.
جدای این مسئله تأکید غیرضروری بر روی درسها و ساعات مطالعاتی افراطی و ایجاد فشار بیش از حد بر روی دانشآموز میتواند آثار اسفناکی را هم در امور درسی و خصوصاً در روحیه و ذهنیتش به جا بگذارد.
عطارد مدرسهی تعادل است!
برقراری یک معادلهی همسان میان آموزش و پرورش، میان خلاقیّت و اصولگرایی که در نهایت به پیشرفت دانشآموز در کنار تقویت روحیه و ایجاد حس نشاط در او میشود.
یک دانشآموز درسخوان ولی ناراحت و عصبی برای ما هدف نیست.
یک عطاردیِ فرهیخته، در کنار نخستین اولویتهای درسیش، خوشحال و سرزنده، هنرمند و ورزشکار و در نهایت برای «پژوهشگر و متفکر بودن» پرورش خواهد یافت.
در عطارد تمام سعیمان بر این است تا خودمان را به استانداردهای روز دنیا در زمینهی آموزش نزدیک کنیم، آموزش سنتی دیگر راهگشای نسل جدید نیست. برای تسریع ورود دانشآموزان امروز و دانشجویان فردایمان به بازارهای جهانیِ کار باید از نظامهای پیشرفتهی آموزشی الگوبرداری کرده و همگام و هممسیر با آموزش مدرن، گام برداریم.
ما حامی تفاوتها هستیم و درک میکنیم که دانشآموز یک انسان مجزا و منحصر به فرد است؛ او شبیه هیچکسی نیست و نباید بهسان دیگری با او رفتار شود.
دانشآموز فقط خودش است! در واقع باید فقط خودش باشد و ما در کنار پایبندیمان به اصول آموزشی باید تفاوتهای او را درک کنیم و کمکش کنیم که بهترین نسخه از خودش باشد؛ از خودش، نه از قالبی از پیش تعیینشده و سیستماتیک.
هستهی اصلی شوراهای عطارد شامل: شورای مدرسه، انجمن اولیاء و مربیان، شورای آموزشی، کارگروه فرهنگ و هنر، گروه تربیتبدنی و بهداشت، شورای پژوهش و شورای رسانه میشود.
لازم به ذکر است که بررسی تعدادی از این موضوعات به شوراهای دانشآموزی واگذار شده تا دانشآموز عطاردی لذت و مسئولیت تصمیمگیری برای محیط پیرامونش را لمس کند.
هوشمندی فرآیندهای آموزشی در عطارد یک دغدغه است، مکانیزه بودن سامانهی ارسال و تصحیح تکالیف، سامانهی پیامکی اطلاعرسانی لحظهای به اولیاء محترم، تجهیز و هوشمندسازی کلاسهای درسی، آکادمیک بودن آموزش زبانهای خارجه بر مبنای متدهای روز دنیا و دهها مورد دیگر گواه این دغدغهمندیست.
مشاور تحصیلی و مدرس ریاضیات - کارشناسیارشد مهندسیمتالورژی از دانشگاه تهران - کارشناس ارشد تحقیقات و تولید در سازمان هوا فضا - نخبهی علمی و نویسندهی مقالات متعدد پژوهشی - دارای بیش از ده سال سابقه تدریس و مشاورهی آموزشی - طراح سوال در آزمونهای مدارس برتر
ویژگی متمایز در تدریس: استفاده از روش های حل سریع مسئله، حل مثال و تمرین های طبقه بندی شده در کلاس درس جهت نهادینه کردن یادگیری
دبیر ادبیات فارسی کنکور - نویسنده و داستان نویس برجسته کشور - منتقد سینما (نویسنده نقد فیلم در مجلات سینمایی) - سابقه دو دهه تدریس در مدارس برتر شهر تهران
ویژگی متمایز در تدریس: استفاده از شیوه های نوین تدریس - بالا بردن قدرت تحلیل دانش آموزان در مقوله های مختلف ادبی، سینمایی و فلسفی
دبیر علوم - بیش از دو دهه سابقه تدریس در مدارس برتر - مولف کتابهای کمک آموزشی علوم - مدرس آموزشگاههای برتر کنکور - محقق و پژوهشگر حوزهی فیزیک - دارای مقالات علمی در زمینهی فیزیک و آزمایشگاه
ویژگی متمایز در تدریس: استفاده از بیان ساده برای توضیح مسائل پیچیده علوم - استفاده بهینه از ابزارهای کمک آموزشی
معاونت آموزشی - مشاور کنکور و پشتیبان تحصیلی پایه دوازدهم - کارشناسی ارشدMBA ، دارای دو دهه سابقه تدریس در مدارس برتر شهر تهران
ویژگی متمایز در تدریس : ساده سازی راه حل ، فراهم کردن بستر انگیزشی در دانش آموزان جهت یادگیری و حل مسائل ریاضی
دبیر فیزیک و المپیاد نجوم - کارشناسی ارشد فیزیک نجومی - دبیر رسمی آموزش و پرورش با 25 سال سابقه - طراح آزمون مبتکران و کتاب مهر و ماه - دبیر مدارس برتر شهر تهران
ویژگی متمایز در تدریس: استفاده از تکنیک های آموزش سریع، بالا بردن قدرت درک دانش آموز با حل مثال های جامع و کاربردی
کارشناسی ارشد رشتهی علوم تربیتی - مولف کتابهای کمک آموزشی و کتابکار - طراح و ویراستار سوالات آزمونهای ورودی مدارس - بیش از یک دهه سابقهی تدریس - مولف بستههای آموزشی رایا درس
ویژگی متمایز در تدریس: به کارگیری روشهای خلاقانه در تدریس - سادهسازی مفاهیم درسی - ایجاد اشتیاق به مکالمهی عربی در دانشآموزان
دکترای الکتروشیمی از دانشگاه خواجهنصیر - استاد دانشگاه و مدرس مدارس برتر - پژوهشگر و محقق عرصهی شیمیفیزیک - دارای مقالات متعدد در زمینهی شیمی - بیش از یک دهه سابقهی تدریس
ویژگی متمایز در تدریس: خلاصهسازی مفاهیمِ کلی - ارائهی روشهای مبتکرانه برای حفظ تئوریهای درسی - آزمونهای منظم و ارزشیابیهای مستمر
دبیر شیمی کنکور - کارشناسی ارشد شیمی کاربردی - بیش از دو دهه سابقهی تدریس در مدارس برتر - طراح سؤال برای آزمونهای هماهنگ کشوری - مدرس شیمیِ پایه تا کنکور در باشگاه خبرنگاران جوان
ویژگی متمایز در تدریس: بیان شیوا برای توضیح مسائل - ارائه شیوه های سریع تست زنی برای مدیریت زمان - مرور شیمی پایه و رعایت وحدت کلام در تدریس
بدیهیترین مسئله در امر آموزش، آسیبزا بودنِ رفتارهای عجولانه است.
موفقیّت یک مسیر است، هدفگذاریهای آموزشی باید در طول بازههای زمانی و همراه با احتساب رفتار ذهنی دانشآموز نسبت به گذران روزها و هفتهها باشد.
ما در عطارد موفقیّت را به تلاش تعبیر میکنیم و ایمان داریم که تلاشِ مستمر اگر در راستای صحیح و همراه با هدایت مناسب باشد، بیشک به مقصد خواهد رسید.
بهزاد اسداله، فوقلیسانس ریاضی از دانشگاه امیرکبیر و مدرس خانهی ریاضی برای المپیاد IMC است، وی با نزدیک به دو دهه سابقهی تدریس ریاضی و تألیف کتابهای کمکدرسی گوناگون خصوصاً برای مدارس تیزهوشان، چهرهای برجسته در ریاضیات کشور محسوب میشود.
اسداله سرگروه و طراح آزمونهای ریاضی گاج است و امسال در دبیرستان عطارد، تدریس ریاضیات در پایهی نهم و دهم را برعهده دارد.
کیفیت و کمیت غذا، سلامت و مقوی بودنَش و تناسب برنامهی غذایی هفتگی از جمله مواردی است که شورای دبیرستان عطارد آن را مد نظر دارد.
تهیهی غذای دانشآموزان نباید دستآویزی برای درآمدزایی مدرسه باشد؛ ما نمیتوانیم اجازه دهیم که دانشآموزمان هرروز در مدرسه فستفود سفارش دهد و جانکفودها را جایگزین وعدهی غذاییش بکند.
شیوهی تدریسِ ما بر اساس روش Corpus است که در حال حاضر از بهترین و مدرنترین روشهای آموزش زبانانگلیسیست که به عنوان زبانخارجی در کشورهای خاورمیانه و آسیایی مورد استفاده قرار میگیرد.
در کلاسهای زبانانگلیسی در دبیرستان عطارد، حالت آموزشگاهی و مباحثهمحور کاملاً پوشش داده میشود و دانشآموزان نیازی به کلاس خارج از مدرسه نخواهند داشت.
در پایهی هفتم بنا را بر ارائهی تعریف درستی از هنر و شناخت عناصر هنری میگذاریم، در تمرینهای عملی هم مفادی چون خط، نقطه، ترام نقطه و خط، کلاژ و مجسمهسازی با گِل رس، گواش و مدادرنگی و... را تمرین میکنیم.
در پایهی هشتم تعاریف به سمت اصول و مبانی طراحی میرود و ترسیم صحیح، مهارت سایهروشن و مهارت بافت را خواهیم داشت. در پایهی نهم هم اصول و مبانی گرافیک، ترام نقطه و خطِ پیشرفته، کار با مدادرنگی و خصوصاً چاپ را داریم
دبیرستان عطارد بر این باور است که مدرسه فقط جای درس نیست! به همین دلیل اردو ها برای ما اهمیت ویژه ای دارند، به عنوان اولین اردوی سال تحصیلی جدید سعی بر آن داشتیم که دانش آموزان ما با رفاه کامل یک اردوی شاد و هیجان انگیز را تجربه کنند. و تصمیم بر آن شد که اردوی جذاب استخر و بازی های رایانه ای ش...
دانش آموزان عطارد علم برای شرکت در انتخابات شورای دانش آموزی سال تحصیلی جاری، پای صندوق های رای خواهند رفت. در ادامه لیست کاندیدای این انتخابات مهم را مشاهده می کنید. رای گیری همزمان با مدارس سراسر کشور در تاریخ یکشنبه 13 آبانماه برگزار خواهد شد.
پنجمین انتخابات انجمن اولیا و مربیان در روز دوشنبه مورخ ۱۴۰۳/۰۷/۱۶ با حضور حداکثری اولیای محترم برگزار شد که نتیجه آن، انتخاب 4 نماینده برای دوره اول و 5 نماینده برای دوره دوم توسط اولیای گرانقدر بوده است. با توجه به ارزشمند بودن پیوند میان اولیا و مربیان، ارزش برگزاری هر چه پرشور تر این مراسم بیشتر...
همانند هر سال یکی از مهمترین رویداد های دبیرستان عطارد علم در هفته پیوند اولیا و مدرسه برگزاری انتخابات انجمن اولیا و مربیان است. امسال در تاریخ 16 مهر ماه با حضور حداکثری اولیای گرانقدر جلسه معارفه و انتخابات این انجمن در صحّت و سلامت کامل برگزار گردید.
باز هم به اول پاییز رسیدیم، به اولین روز شروع دوستی های محکم و تلاش برای موفقیت های علمی، فرهنگی و هنری، باز هم مثل سال های گذشته نه فقط به فکر خودمان بلکه به فکر افتخار آفرینی برای کشور عزیزمان در مسابقات بین المللی هستیم. برای موفقیت تلاش می کنیم، چالش های پیش رویمان، با دستان من و تو به سوی پیشرف...
نخستین جلسه شورای دبیران دوره اول و دوم دبیرستان عطارد علم روز دوشنبه ۲۶ شهریور ماه با حضور دبیران و کادر اجرایی دبیرستان برگزار شد.در این جلسه دوره آموزشی دانش افزایی، ویژه دبیران محترم با حضور جناب آقای سجادی در فضایی صمیمی برگزار شد . در پایان جلسه نیز جناب آقای مجید شهرآبادی به عنوا...
تیم پژوهش دبیرستان عطارد علم به سرپرستی جناب آقای سید محمد ناهید و با راهنمایی های استاد گرانقدر جناب آقای دکتر سید صابر میرحسینی، با استعانت از خداوند متعال، بار دیگر موفق به برافراشتن پرچم مقدس ایران زمین این بار در «مسابقات بین المللی واترلو 2024» و در مقابل چشم جهانیان شدند. ای...
دوره تابستانی "یه قاچ هندوانه" در دبیرستان عطارد علم برگزار شد. این دوره از تاریخ 1403/04/29 لغایت 1403/05/31 با هدف همافزایی، رشد شخصیتی دانشآموزان، شکوفایی استعدادها و توانمندیهای دانشآموزان و آشنایی بیشتر با فرآیندهای عطاردی برگزار شد. در ادامه به شرح رویدادها و...
در این پست مجموعه تصاویر منتخب دوهفته ابتدایی و روزهای اردویی دوره تابستانه دبیرستان عطارد علم با نام یه قاچ هندونه را مشاهده خواهید نمود.